Voorheen ontmoeten we veel ouders die boos, gefrustreerd en moedeloos met hun kind bij ons kwamen. In felle bewoordingen legde de ouder (voornamelijk moeders) uit dat hun kind geen enkele motivatie had om iets aan school te doen. Nu benaderen ouders ons vanuit een andere invalshoek. Ze zien dat hun kind de wil heeft om iets aan school te doen, maar hebben het gevoel dat hij (of zij) niet weet hoe hij het aan moet pakken. En dat frustreert. Met alle goede bedoelingen kan je je kind ondersteunen met het schoolwerk. Voor je het weet is jouw begeleiding een avondvullend programma geworden. Samen een planning maken, een samenvatting van de lesstof maken en tot slot nog ‘even’ alles overhoren. En als blijkt dat de lesstof tijdens de overhoring er toch niet goed inzit, wordt de avond vol negatieve emoties afgesloten.

Bij de leerlingen merken we ook verandering. Waar we voorheen veel jongeren zagen die ‘geen zin’ hadden in school en met zo min mogelijk inspanning hun diploma wilden behalen (op zich niks mis mee natuurlijk), zien we nu regelmatig jongeren die het om wat voor reden niet (meer) voor elkaar krijgen om goede resultaten te halen. Hun motivatie lijkt verdwenen en het overzicht zijn ze compleet kwijt.

Wat we zien is, dat als het langdurig niet lukt om voldoendes te halen, het geloof in eigen kunnen drastisch afneemt. De onvoldoendes zien ze alleen maar als bevestiging hiervan.
En hoe meer mensen in hun omgeving, ouders, docenten (met de beste bedoeling) blijven vertellen dat ze het echt wel kunnen, hoe minder ze het zelf gaan geloven. Ga dit maar eens bij jezelf na. Als een ander tegen je zegt dat je iets echt wel kan, maar je gelooft dit zelf absoluut niet (meer), dan werkt dit eerder averechts.

Gevolg van tegenvallende resultaten is vaak dat school hét gespreksonderwerp is in huis en het er niet gezelliger op wordt. Geen prettig vooruitzicht met nog zo’n drie, vier of vijf jaar (zo’n 1460(!) dagen…) middelbare school te gaan.

In onze training Studievaardigheden gaan we aan de slag met onderwerpen als manieren van leren, concentratie en plannen. Iedere keer weer blijkt dat plannen dé basis is voor schoolsucces. Maar ook sociaal-emotionele onderwerpen als motivatie en mindset komen aan de orde. Want ze kunnen wel weten hoe ze een planning moeten maken of welke manieren van leren voor hen kunnen werken, als de motivatie om ermee aan de slag te gaan nog ontbreekt, blijft het bij weten zonder het ook te gaan doen.

Soms heeft je kind een hele andere hulpvraag. Het gaat dan niet om het leren plannen of de manieren van leren, maar om andere oorzaken waarom het niet lukt op school. Denk bijvoorbeeld aan onrust in het gezin, ruzie in de vriendengroep, scheiding van ouders, overlijden van een dierbare, gebrek aan zelfvertrouwen of een laag zelfbeeld. Dan gaan we met die hulpvraag aan de slag tijdens een drietal coachsessies.

We gaan heel graag open het gesprek met ze aan en zijn oprecht geïnteresseerd in hoe het met ze gaat. Want laten we vooral niet vergeten dat een jongere veel meer is dan alleen zijn of haar cijfers!

Hoe verder?

Maak geheel vrijblijvend een afspraak voor een gratis kennismakingsgesprek en kom samen langs. We bespreken de hulpvraag en bepalen samen waar je kind op dit moment het meest mee geholpen is.

Leren Leren

Het begeleiden van je kind met zijn (of haar natuurlijk) schoolwerk blijft een lastige taak. Als ouder stel je je schaarse vrije avonden beschikbaar om je kind (vaak ook nog op het allerlaatste moment) te helpen met het maken van een planning of een samenvatting.

Ik leer leren training

Speciaal voor groep 8 leerlingen

Dé training die inzicht geeft in de manier van leren van leerlingen, hoe een goede planning eruit ziet, wat kan helpen om motivatie en concentratie te verhogen en welke invloed gedachten hebben op prestaties (mindset). Start training is dinsdag 30 januari!

SLiM huiswerkplanner

Voor meer overzicht, rust, structuur, meer vrije tijd en betere cijfers.